Nike and Apple developing stylish and wearable technology

Nike and Apple developing stylish and wearable technology: Apple and Nike are reportedly collaborating for creating a new wearable technology that ushers have greater integration into the existing series of ga

Pakistan in control despite Warner ton in Dubai

Pakistan in control despite Warner ton in Dubai: Opener David Warner’s third consecutive century was not enough to keep Australia taking control of the first test against Pakistan, who ended da

Pembuka David Warner 's abad ketiga berturut-turut tidak cukup untuk menjaga Australia mengambil kendali dari tes pertama melawan Pakistan , yang berakhir hari tiga dari Uji pertama di Dubai dalam posisi menyenangkan.



Dimulai pada menjanjikan 113 tanpa kehilangan, Australia dikumpulkan untuk hanya 303. Hanya seorang bersemangat 133 dari David Warner, memberi tulang belakang apapun untuk scorecard. Petenis kidal adalah satu-satunya Australia untuk lulus 50.



Dengan 13 overs mungkin sebelum penutupan, Pakistan kemudian mencapai 38-0, memimpin dari 189.

Rafael Nadal opts out of Paris Masters event

Rafael Nadal opts out of Paris Masters event: French Open champion Rafael Nadal has pulled out of next week’s BNP Paribas masters in Paris, citing personal reasons. The Spaniard, ranked thir

Perancis Terbuka juara Rafael Nadal telah menarik diri dari minggu depan BNP Paribas master di Paris, mengutip alasan pribadi. Pembalap Spanyol, peringkat ketiga di dunia, dikutip "alasan pribadi" dalam sebuah pernyataan dari penyelenggara turnamen.



Nadal
mengungkapkan awal bulan ini dia menderita radang usus buntu, yang
sejauh ini berhasil dengan antibiotik, tetapi akan memerlukan operasi. Jika ia pergi di bawah pisau, Nadal bisa menarik keluar dari TAP World Tour Finals di London bulan depan.



Juara AS Terbuka Marin Cilic juga telah ditarik karena hak cedera lengan .

Richard Branson stressing upon expansion of Heathrow airport

Richard Branson stressing upon expansion of Heathrow airport: With air traffic becoming higher, the Heathrow airport has been getting congested and now the Virgin Airways boss Richard Branson has put his vote tow



Dengan lalu lintas udara menjadi lebih tinggi, bandara Heathrow
telah mendapatkan sesak dan sekarang Virgin Airways bos Richard Branson
telah menempatkan orang ke arah bandara Heathrow dari bandara Gatwick.
Rupanya, pembicaraan adalah pada tentang datang dengan perluasan bandara dan landasan pacu baru. Branson telah dilaporkan direkomendasikan dua landasan pacu baru di Heathrow dan satu landasan pacu di Bandara Gatwick .
Perusahaan penerbangan Virgin telah ditarik layanan dari Tokyo , Mumbai dan Cape Town tetapi Branson telah mengamati lebih menguntungkan rute. Sekarang, Virgin memegang armada 21 pesawat milik Boeing.

HMV’s turnaround gives GBP 1.4 million to Hilco directors

HMV’s turnaround gives GBP 1.4 million to Hilco directors

Laporan mengungkapkan bahwa Paul McGowan dan Andrew lada yang adalah dua direktur perusahaan restrukturisasi Hilco telah berbagi dividen sebesar GBP 1,4 juta.
Perusahaan memiliki hiburan toko HMV dan itu akan melalui gejolak tahun lalu dan mendapat diselamatkan oleh dua orang di hal dari administrasi.
Duo ini diberi dividen karena dari anak perusahaan kelompok sebagai HMV telah memesan keuntungan dari GBP 17 juta tahun lalu. Adapun Hilco, mereka memiliki toko HMV di Irlandia dan Kanada.

dapat uang $25 gratis dari master card

dapatkan master card gratis dan $25 klik disini ikuti langkah-langkah yang ada pastika semua data yang diisi sesuai identitas anda

Contoh Membuat Kartu Soal

Netherland and Italy succeed with win

Netherland and Italy succeed with win



In European football qualifiers Italy
and the Netherlands succeeded with win over lower-ranked opposition.
Giorgio Chiellini has got an 81st minute winner to secure Italy 2-1 win
over Azerbaijan in Rome. Chiellini had scored an own goal before time,
which had cancelled out his first half opener. Meanwhile, the
Netherlands have come from a goal down at halftime to defeat Kazakhstan
3-1 in Eindhoven.



Other results Croatia's edged Bulgaria one-nil, Belgium's hit Andorra 6-0, and Crech Republic's won 2-1 in Turkey.

Evaluasi Hasil Belajar

Materi Matematika Transformasi

Materi Lingkaran

Soal dan Penyelesaian tugas Kalkulus

Turunan (Differensial)

Bilangan Kompleks

Program Linier

Pengujian Hipotesis

RPP Kurikulum 2013 dipadukan dengan model make a match

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                               : SMK

Mata Pelajaran                    : MATEMATIKA

Kelas/Semester                   : X/ GANJIL

Materi Pokok                      : EKSPONEN DAN LOGARITMA

Alokasi Waktu                    :  2  x 45 MENIT

A.    Kompetensi Inti

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.    Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.    Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

No.	Kompetensi dasar	Indikator
1.1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.	1.         Membiasakan sikap religius
2.1	Memiliki  motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten , sikap disiplin, rasa percaya  diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.	2.         Membiasakan sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama
2.2	Mampu mentranformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.	3.         Menampilkan sifat teliti dalam menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam bentuk pangkat dan logaritma          4.         Menampilkan sikap jujur terhadap tugas yang telah diberikan
2.3	Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.	5.         Mengelola rasa ingin tahu siswa dengan mempelajari materi bentuk logaritma
3.3	Memilih dan menerapkan aturan eksponen sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan di selesaikan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.	6.         Menjelaskan pengertian logaritma          7.         Mengubah bentuk pangkat kedalam bentuk logaritma          8.         Mengubah bentuk logaritma kedalam bentuk pangkat
4.1	Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya	9.         Menentukan selesaian dari masalah yang berkaitan dengan bentuk logaritma

C.    Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran

1.         Siswa dilatihkan karakter religius sehingga terbiasa berdoa ketika mengawali pelajaran, mengucapkan terimakasih/ bersyukur ketika mengakhiri pelajaran/ menerima kabar gembira, menghentikan aktivitas ketika mendengarkan adzan.

2.         Siswa dilatihkan keterampilan sosial sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama sehingga terbiasa bersikap berani bertanya, berpendapat, mau mendengarkan pendapat orang lain dan bekerja sama.

3.         Siswa dapat menampilkan sifat teliti dalam menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam bentuk pangkat dan logaritma melalui media kartu

4.         Siswa dapat mengelola rasa ingin tahu mereka dengan mempelajari materi bentuk logaritma setelah mendapat penjelasan dari guru

5.         Siswa dapat menjelaskan pengertian logaritma setelah mendapat penjelasan dari guru dengan benar          6.         Melalui media kartu siswa dapat mengubah bentuk pangkat kedalam bentuk logaritma dengan langkah-langkah yang benar          7.         Melalui media kartu siswa dapat mengubah bentuk logaritma kedalam bentuk pangkat  dengan langkah-langkah yang benar

D.    Materi Pembelajaran

1

Konsep logaritma

Konsep logaritma. Logaritma adalah kebalikan dari perpangkatan. Jadi apabila diketahui ax=b maka x dapat ditentukan dengan logaritma yang berbentuk x = a log b       a : bilangan pokok logaritma dengan a > 0,  a  1       b : Numerus , b > 0

E.     Strategi Pembelajaran

                     1.         Pendekatan    :    Pendekatan Saintifik

Model            :    Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match

Metode          :    Problem Based Learning, Tanya Jawab

     

                     2.         Media dan Alat Bantu

a.       Whiteboard

b.      Board marker

c.       Media kartu

                     3.         Sumber Belajar

a.       Tim Penyusun. 2013. Matematika. Jakarta: Kemendikbud.

b.      Sumber buku lain, Internet, dll.

F.     Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Kompetensi yang dikembangkan	Alokasi Waktu
Pendahuluan			15 Menit
Komunikasi	1.         Guru mengucapkan salam dan mengarahkan siswa untuk memimpin doa          2.         Salah satu siswa menyebutkan temannya yang tidak hadir	Membiasakan sikap religius
Apersepsi	3.         Mengingat kembali materi sebelumnya	Membiasakan sikap berani berpendapat, serta mau mendengar orang lain,
Motivasi	4.         Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami konsep logaritma yang merupakan invers dari eksponen dan memberikan gambaran tentang aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari          5.         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  yang ingin dicapai.	Mengelola rasa ingin tahu siswa
Inti			60 Menit
Menanya	6.         Guru memberikan pengertian mengenai logaritma          7.         Guru mengajukan pertanyaan mengenai bentuk umum dari bentuk pangkat          8.         Siswa mendemonstrasikan / mengomunikasikan  bentuk pangkat yaitu ax=b	Mengelola rasa ingin tahu siswa Membiasakan sikap berani untuk berpendapat
Mengeksplorasi	9.         Siswa disuruh untuk menganalisis unsur-unsur dalam bentuk pangkat tersebut yaitu a= bilangan pokok, b= hasil perpangkatan dan x= bilangan pangkat/ eksponen        10.       Guru mengaitkan bentuk pangkat dengan logaritma yakni apabila diketahui ax=b maka x dapat ditentukan dengan logaritma yang berbentuk x = a log b	Membiasakan sifat teliti dalam menganalisis unsure-unsur bentuk pangkat Mengelola rasa ingin tahu
Mengasosiasi/ mengolah informasi	11.       Guru menyiapkan beberapa kartu dan lembar kerja untuk siswa        12.       Siswa dibagi menjadi 2 kelompok, kelompok pertama diberi kartu bentuk pangkat dan kelompok kedua diberi kartu bentuk logaritma        13.       Guru membagikan kartu ke masing-masing siswa.        14.       Siswa mengamati permasalahan pada kartu yang dipegang.        15.       Siswa mengeksplorasi permasalahan pada kartu yang dipegangnya, kemudian dianalisis untuk menemukan jawaban atas permasalahan tersebut        16.       Setiap siswa mencari pasangan kartu yang mereka pegang sesuai dengan jawaban yang telah mereka kerjakan        17.       Guru memberi poin kepada siswa yang dapat menemukan pasangan kartu nya dengan cepat        18.       Setelah semua siswa menemukan pasangan dari kartu mereka masing-masing, kartu dikumpulkan kembali.        19.       Untuk babak selanjutnya siswa diberi kartu yang berbeda yang awalnya mendapat kartu bentuk pangkat sekarang memegang kartu bentuk logaritma dan sebaliknya        20.       Ulangi langkah nomor 13 sampai 19 sampai beberapa babak sesuai alokasi waktu pembelajaran	Menampilkan sifat teliti dalam memecahkan masalah Membiasakan sikap berani bertanya, berpendapat, mau mendengarkan pendapat orang lain dan bekerja sama.
Mengomunikasikan	21.       30 menit sebelum PBM selesai, siswa mengomunikasikan hasil pekerjaannya didepan kelas secara bergantian.	Menampilkan sifat jujur dan berani mendemonstrasikan tugasnya
Penutup			15 Menit
	22.       Siswa menyimpulkan pengertian logaritma dengan arahan guru        23.       Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran        24.       Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, remidial, dan pengayaan baik  individual maupun kelompok        25.       Mengimformasikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya	Membiasakan sikap religius

G.    Penilaian

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1.	Aspek sikap a.       Observasi perilaku  : 1)      Sikap terhadap materi pelajaran 2)      Sikap terhadap guru/pengajar 3)      Sikap terhadap proses pembelajaran b.      Penilaian diri c.       Penilaian antar peserta didik d.      Jurnal	Lembar Pengamatan / penskoran	Selama proses pembelajaran
2.	Aspek pengetahuan a.       Tes tertulis berupa 1)      Soal esay/ jawaban singkat b.      Tugas . 2)      Berupa pekerjaan rumah  (PR)	Penskoran	Penyelesaian soal
3.	Aspek keterampilan a.       Unjuk Kerja,	Lembar Pengamatan kinerja / penskoran	Penyelesaian tugas secara individu

		Kediri ,     September 2014
Mengetahui, Kepala Sekolah SMK		Guru

Pedoman Penskoran Pengetahuan

(Media Kartu)

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : X / 1

Tahun Pelajaran           : 2014 / 2015

Waktu Pengamatan     :

Tipe	Aspek yang dimunculkan	Rubrik	Skor
1.	Menentukan bilangan pokok bentuk	4 aspek dijawab dengan benar	4
	Menentukan bilangan pangkat	3 aspek dijawab dengan benar	3
	Menentukan bilangan hasil perpangkatan	2 aspek dijawab dengan benar	2
	Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma	1 aspek dijawab dengan benar	1
2.	Menentukan bilangan pokok bentuk	4 aspek dijawab dengan benar	4
	Menentukan bilangan logaritma	3 aspek dijawab dengan benar	3
	Menentukan hasil logaritma	2 aspek dijawab dengan benar	2
	Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma	1 aspek dijawab dengan benar	1

Rekapitulasi Penilaian Pengetahuan

No	Nama	Tipe 1		Tipe 2		Skor	Nilai
1	AHMAD RIFAI
2	ABDUL MAJID DWI S
3	ADAM NURVALDI S
4	AFRIYA SAIFUL AFANDI
5	ANDRIAN SUSILO
6	ANGGI A
7	ANTONIUS
8	AZMI I
9	CACUK PRASETYO
10	DIMAS YUWONO
11	DIYON DIKI KUSWANTO
12	DODIK HERLAMBANG
13	DWI PURNOMO
14	EDY PUTRA P
15	GINANJAR ADI SAPUTRA
16	HANDI P
17	HARIS BASTIAN S
18	HERU SUSANTO
19	IMAM BUKORI PRASETYO
20	KOWIYUL NAIM
21	LOREN RICHARD K
22	MOHAMAD AGIL KURNIA ADI
23	MOHAMAD ZAKARIA
24	MUHAMMAD ARIANSAH
25	NOVA JAFAR AMIN
26	SEPTIAN ANDAR PRASTIYO
27	SEPTIAN DWI PRASETYO
28	SISWO DWI PRASETYO
29	WAHYU FIRMANSYAH
30	WISNU PRINGGOJATI
31	YAKUB ADI PRATAMA
	JUMLAH

Lembar Pengamatan Siswa

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : X / 1

Tahun Pelajaran           : 2014 / 2015

Waktu Pengamatan     : selama PBM berlangsung

Kode	Indikator	Aspek yang diamati
A	Rasa ingin tahu	Mengamati permasalahan pada kartu yang dipegang
B		Mengajukan pertanyaan
C		Mengemukakan pendapat
D		Mendengarkan penyajian materi
E	Teliti	Menulis jawaban
F		Memilih kartu yang sesuai dengan yang dipegang
G		Memecahkan masalah yang diberikan
H		Berani mengambil keputusan

Rekapitulasi Lembar Pengamatan Siswa

No	Nama	Aspek								Skor	Nilai
		A	B	C	D	E	F	G	H
1	AHMAD RIFAI
2	ABDUL MAJID DWI S
3	ADAM NURVALDI S
4	AFRIYA SAIFUL AFANDI
5	ANDRIAN SUSILO
6	ANGGI A
7	ANTONIUS
8	AZMI I
9	CACUK PRASETYO
10	DIMAS YUWONO
11	DIYON DIKI KUSWANTO
12	DODIK HERLAMBANG
13	DWI PURNOMO
14	EDY PUTRA P
15	GINANJAR ADI SAPUTRA
16	HANDI P
17	HARIS BASTIAN S
18	HERU SUSANTO
19	IMAM BUKORI PRASETYO
20	KOWIYUL NAIM
21	LOREN RICHARD K
22	MOHAMAD AGIL KURNIA ADI
23	MOHAMAD ZAKARIA
24	MUHAMMAD ARIANSAH
25	NOVA JAFAR AMIN
26	SEPTIAN ANDAR PRASTIYO
27	SEPTIAN DWI PRASETYO
28	SISWO DWI PRASETYO
29	WAHYU FIRMANSYAH
30	WISNU PRINGGOJATI
31	YAKUB ADI PRATAMA
	JUMLAH

Penilaian

Skor	Kriteria
1	Tidak baik
2	Kurang baik
3	Cukup baik
4	Baik
5	Sangat baik

Lembar Penilaian Diri

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : X / 1

Tahun Pelajaran           : 2014 / 2015

Waktu Pengamatan     : ____________________

Karakter kepribadian bangsa: Sikap Religius

Indikator yang dimunculkan :

1. Selalu berdoa ketika memulai dan mengakhiri pelajaran
2. Selalu memberi salam kepada orang lain
3. Selalu mengucakan terima kasih atas bantuan orang lain
4. Selalu bersyukur / merayakan ketika mendapat nilai bagus.

Petunjuk penilaian diri:

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda Ö pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya!

NO	PERNYATAAN	YA	TIDAK
1	Saya selalu berdoa ketika memulai dan mengakhiri pelajaran
2	Saya selalu memberi salam kepada orang lain
3	Saya selalu mengucakan terima kasih atas bantuan orang lain
4	Saya selalu bersyukur / merayakan ketika mendapat nilai bagus.
	Jumlah skor

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI

No	Nama	Rekapitulasi Penilaian Diri				Jumlah skor		Nilai sikap	Predikat
		1	2	3	4
1	AHMAD RIFAI
2	ABDUL MAJID DWI S
3	ADAM NURVALDI S
4	AFRIYA SAIFUL AFANDI
5	ANDRIAN SUSILO
6	ANGGI A
7	ANTONIUS
8	AZMI I
9	CACUK PRASETYO
10	DIMAS YUWONO
11	DIYON DIKI KUSWANTO
12	DODIK HERLAMBANG
13	DWI PURNOMO
14	EDY PUTRA P
15	GINANJAR ADI SAPUTRA
16	HANDI P
17	HARIS BASTIAN S
18	HERU SUSANTO
19	IMAM BUKORI PRASETYO
20	KOWIYUL NAIM
21	LOREN RICHARD K
22	MOHAMAD AGIL KURNIA ADI
23	MOHAMAD ZAKARIA
24	MUHAMMAD ARIANSAH
25	NOVA JAFAR AMIN
26	SEPTIAN ANDAR PRASTIYO
27	SEPTIAN DWI PRASETYO
28	SISWO DWI PRASETYO
29	WAHYU FIRMANSYAH
30	WISNU PRINGGOJATI
dst

SB   =  Sangat Baik    =  80 – 100                              C   = Cukup    =  60 - 69 

B     =  Baik                 =  70 – 79                                K   = Kurang   ≤  60

Penilaian Teman Sejawat (Peer Assessment) Mengenai Sikap Terhadap Proses Belajar Mengajar Matematika

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : X / 1

Tahun Pelajaran           : 2013 / 2014

Waktu Pengamatan     : ____________________

Daftar periksa pengamatan sikap antarteman

Mata Pelajaran                                    :  Matematika

Nama peserta didik yang diamati       :  ………………………………..    Kelas ……………

Waktu pengamatan                             :  ………………………………………………………

Petunjuk penilaian diri:

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda Ö pada kolom yang sesuai dengan keadaan temanmu yang sebenarnya!

NO	PERILAKU / SIKAP	YA	TIDAK
1	Bertanya Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mau bertanya pada teman atau guru
2	Mendengar Siswa mau mendengarkan dan memperhatikan jika orang lain berbicara
3	Mengemukakan Ide/Pendapat Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya
4	Kerjasama Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama

Nama pengamat

Rubrik

Aspek yang diamati	skor
Jika siswa menjawab iya	1
Jika siswa menjawab tidak	0

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI

No	Nama	Rekapitulasi Penilaian Diri				Jumlah skor		Nilai sikap	Predikat
		1	2	3	4
1	AHMAD RIFAI
2	ABDUL MAJID DWI S
3	ADAM NURVALDI S
4	AFRIYA SAIFUL AFANDI
5	ANDRIAN SUSILO
6	ANGGI A
7	ANTONIUS
8	AZMI I
9	CACUK PRASETYO
10	DIMAS YUWONO
11	DIYON DIKI KUSWANTO
12	DODIK HERLAMBANG
13	DWI PURNOMO
14	EDY PUTRA P
15	GINANJAR ADI SAPUTRA
16	HANDI P
17	HARIS BASTIAN S
18	HERU SUSANTO
19	IMAM BUKORI PRASETYO
20	KOWIYUL NAIM
21	LOREN RICHARD K
22	MOHAMAD AGIL KURNIA ADI
23	MOHAMAD ZAKARIA
24	MUHAMMAD ARIANSAH
25	NOVA JAFAR AMIN
26	SEPTIAN ANDAR PRASTIYO
27	SEPTIAN DWI PRASETYO
28	SISWO DWI PRASETYO
29	WAHYU FIRMANSYAH
30	WISNU PRINGGOJATI

LEMBAR PENGMATAN

PRESENTASI

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : X / 1

Tahun Pelajaran           : 2014 / 2015

Waktu Pengamatan     : selama PBM berlangsung

Pedoman Penskoran

Aspek produk yang dimunculkan	Rubrik	Skor
Sistematika penyajian dan isi	4 aspek dijawab benar	4
Penggunaan bahasa yang baku	3 aspek dijawab benar	3
Cara dan sikap presentasi	2 aspek dijawab benar	2
Ketepatan waktu	1 aspek dijawab benar	1

REKAPITULASI PENILAIAN

No	Nama	Pertemuan Ke					Skor	Nilai
1	AHMAD RIFAI
2	ABDUL MAJID DWI S
3	ADAM NURVALDI S
4	AFRIYA SAIFUL AFANDI
5	ANDRIAN SUSILO
6	ANGGI A
7	ANTONIUS
8	AZMI I
9	CACUK PRASETYO
10	DIMAS YUWONO
11	DIYON DIKI KUSWANTO
12	DODIK HERLAMBANG
13	DWI PURNOMO
14	EDY PUTRA P
15	GINANJAR ADI SAPUTRA
16	HANDI P
17	HARIS BASTIAN S
18	HERU SUSANTO
19	IMAM BUKORI PRASETYO
20	KOWIYUL NAIM
21	LOREN RICHARD K
22	MOHAMAD AGIL KURNIA ADI
23	MOHAMAD ZAKARIA
24	MUHAMMAD ARIANSAH
25	NOVA JAFAR AMIN
26	SEPTIAN ANDAR PRASTIYO
27	SEPTIAN DWI PRASETYO
28	SISWO DWI PRASETYO
29	WAHYU FIRMANSYAH
30	WISNU PRINGGOJATI